Relat d'aula

15.IX.05 fonaments d'infermeria -relat d'aula-
Són 2/4 de 5 i encara hi ha la professora de la classe anterior, sembla que la direcció de l'escola ha utilitzat la primera hora per fer la benvinguda a l'estudiantat i per això s'ha retardat tot. Quan intento començar la gent té ganes d'estirar les cames i aixecar-se una mica.
Ja començant, em presento i convido a la gent a fer-ho, tot i que es fa llarg crec que els agrada parlar i escoltar als companys. Es repeteixen algunes situacions d'anys anteriors: alumnes que volen fer odontologia, podologia, veterinària, medicina... i els faltaven tres dècimes! o bé que han repetit la sele, hi ha qui fins a quatre vegades... Tanta energia per estudiar medicina ha de tenir el seu premi, tot i que de vegades inclús desconeixem quin és el premi... serà fer infermeria i ser una molt bona infermera? Alhora també hi ha qui ve després de tastar altres menjars: medicina -de nou- biologia, farmàcia... ja en altres escrits he apuntat que el meu desig és que trobin allò que els sigui útil per el seu desenvolupament personal i professional.
Hi ha qui ve a estudiar després de temps de no fer-ho, els dic sempre que la seva motivació els fa aprofundir i aprofitar tots els recursos de que disposen, per tant ENDAVANT! Ajunteu-vos i treballeu plegats.
També hi ha qui es presenta dient que té 17 anys... recordo l'any passat quan a en Floren li vaig preguntar l'edat en un moment en que em semblava que actuava de manera poc madura... i ara dic: massa madura! També tenia 17 anys! Crec que a mesura que em faig gran, crec que vosaltres també en sou més... teniu temps de créixer personal i professionalment, la varietat d'edats, d'experiències, de vivències i també de perspectives, espero sigui un element que ens ajudi a enriquir-nos a tots plegats.
També hi ha qui ve després d'estudiar i portar una motxilla d'experiències laborals: informàtica, filologia francesa, podologia -a trio- dietètica... quina relació hi pot haver entre elles? I amb la filosofia? Podríem dir aquí que el professional d'infermeria té sentit en la mesura que pot fer un servei a la societat, en la mesura que hi ha individus que demanden de les competències d'infermeria, per tant si és variada la població a la que li donem servei, també pot ser i és interessant que siguin variats els professionals que en donen... i així aquesta diversitat fa que sigui més interessant i enriquidora la relació formativa que ens espera aquest semestre.
Una dificultat que espero resoldrem satisfactòriament és l'ús del català a l'aula, em sorprèn l'expressió clara, ara sí en català, d'una alumna romanesa, d'un alumne argentí i la dificultat d'un extremeny, una equatoriana i d'algú que no recordo la procedència... la comunicació és essencial i superarem les dificultats, també la d'un alumne que té lleugerament alterada l'audició, com futurs professionals del tenir cura començarem cuitant-nos i aprendrem en l'escomesa...
El rellotge corre més ràpid del que voldríem i en poc temps presento l'assignatura i queda pendent per avui especificar sobretot com plantejarem l'aula com comunitat d'investigació i com plantejarem l'avaluació continuada en portafoli.
Aquesta ha estat una mirada al primer dia de classe d'aquest semestre, espero que us animeu a escriure i que puguem fer un diari d'aula: ANIMEU-VOS!